2ND SUMMATIVE EVALUATION
CLASS 9 (IX) WBBSE
BENGALI QUESTION PAPER
Class 9 Bengali 2nd Unit Test Model Question Paper Set-6 wbbse | নবম শ্রেণি বাংলা দ্বিতীয় ইউনিট টেস্ট প্রশ্নপত্র সেট-৬
📌নবম শ্রেণি ইউনিট টেস্ট প্রশ্নপত্র Click Here
📌 নবম শ্রেণির বাংলা প্রশ্নোত্তর Click Here
Set-6
দ্বিতীয় পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়ন
(পূর্ণমান ৪০ + অন্তর্বর্তী প্রস্তুতিকালীন মূল্যায়ন ১০)
মূল্যায়নের সময়কাল : আগস্ট
পাঠ্যসূচী/Syllabus—
গদ্য : (১) নব নব সৃষ্টি, (২) রাধারাণী, (৩)চিঠি।
পদ্য : (১)আকাশে সাতটি তারা, (২) আবহমান।
ব্যাকরণ – বাংলা শব্দ-ভাণ্ডার, শব্দ ও পদ এবং বিশেষ্য-বিশেষণ-সর্বনাম বিস্তারিত আলোচনা।
নির্মিতি – ভাবার্থ ও সারাংশ।
সহায়ক পাঠ – এই বইয়ের ‘ব্যোমযাত্রীর
ডায়রি’,‘কর্ভাস’ এবং ‘স্বর্ণপর্ণী’ গল্প
তিনটি পাঠ্যসূচির অন্তর্ভুক্ত। তিনটি
পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়নের ক্ষেত্রে উপরোক্ত ক্রম অনুসারে একটি করে গল্প পড়াতে হবে।
দ্বিতীয় পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়ন
নবম শ্রেণি বিষয় : বাংলা
সময় : ১ঘণ্টা ২০ মিনিট পূর্ণমান : ৪০
SARALPUR HIGH SCHOOL
দ্বিতীয় পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়ন-২০২৩
বিষয়: বাংলা
নবম শ্রেণি
সময়- ১ ঘণ্টা ৩০ মিনিট পূর্ণমান- ৪০
১. সঠিক উত্তরটি বেছে নিয়ে লেখো : ১×৭=৭
(ক) রাধারাণীর বয়স ছিল (অনধিক দশ / বারো / এগারোর বেশি / প্রায় এগারো)।
(খ) ‘ব্যথিত গন্ধের ক্লান্ত নীরবতা’ ব্যথিত গন্ধ আছে- (সন্ধ্যার আকাশে / গঙ্গাসাগরের ঢেউয়ে / কিশোরের পায়ে দলা মুথা ঘাসে আর বটের লাল ফলে / চাঁদা-সরপুঁটিদের মৃদু ঘ্রাণে)।
(গ) বাংলা ভাষায় যে সব বিদেশি শব্দ প্রবেশ করেছে তার মধ্যে ইংরেজি, আরবি ছাড়া প্রধান হল – (ফারসি / সিন্ধি / সংস্কৃত / হিন্দি)।
(ঘ) “……চিঠিটি বড়ো শুষ্ক এবং প্রাণহীন।” এই ‘শুভ’ প্রাণহীন চিঠিটির লেখক (মিস্টার স্টার্ডি / মিস মুলার / মিসেস সেভিয়ার / মিসেস ম্যাকলাউড)।
(ঙ) আগাসের মাইনাস কুড়ি পাওয়ারের চশমাটা ছিল (রুপোর / সোনার / ব্রোঞ্জের / ফাইবারের)।
(চ) ‘ম্যানেজার’ শব্দটির উৎস (সংস্কৃত / ফারসি / ওলন্দাজ / ইংরেজি)।
(ছ) ধার্মিক ব্যক্তি- ‘ধার্মিক’ পদটি (বিশেষ্যের বিশেষণ / বিশেষণের বিশেষণ / ক্রিয়ার বিশেষণ / পুরণবাচক বিশেষণ)।
২। কমবেশি ১৫টি শব্দের মধ্যে নীচের প্রশ্নগুলির উত্তর দাও : ১×৭=৭
(ক) “মালা কেহ কিনিল না।” মালা না কেনার কারণ কী ছিল ?
(খ) ‘আবহমান’ কবিতায় গ্রামবাংলার বাগান থেকে কোন্ ফুলের হাসি হারায় না ?
(গ) “ধর্ম বদলালেই জাতির চরিত্র বদলায় না।” কোন্ কোন্ ধর্মের কথা এখানে বলেছেন লেখক ?
(ঘ) “কিন্তু বিঘ্নও আছে বহু।” কোন্ কাজে বিঘ্ন আছে ?
(ঙ) “আমার ছাত্রটিকে আমি ওই নামেই ডাকছি।”- ছাত্রটি কে ?
(চ) আগন্তুক শব্দ বলতে কী বোঝো ? উদাহরণ দাও।
(ছ) নামধাতুজ ক্রিয়ার একটি বাক্যের উদাহরণ দাও।
৩। কমবেশি ৬০টি শব্দে উত্তর দাও : (যে কোনো দুটি) ৩×২=৬
(ক) “আমি বলি তোমাদের কুটুম্ব।”– কোন্ পরিপ্রেক্ষিতে বক্তা এই মন্তব্য করেছিলেন ?
(খ) “আসিয়াছে শান্ত অনুগত বাংলার নীল সন্ধ্যা”– কবি বাংলার সন্ধ্যাকে ‘শান্ত’, ‘অনুগত’, ‘নীল’ কেন বলেছেন ?
(গ) “সারাটা দিন আপন মনে ঘাসের গন্ধ মাখে”– কে, কেন ঘাসের গন্ধ মাখে ?
৪। কমবেশি ১৫০ শব্দের মধ্যে নীচের প্রশ্নগুলির উত্তর দাও :- ৫×৩=১৫
(ক) “কর্মে ঝাঁপ দেবার পূর্বে বিশেষভাবে চিন্তা করো…..”- কে, কোন্ কর্মে ঝাঁপ দিতে চান ? ঝাঁপ দেবার পূর্বে কেন ‘বিশেষভাবে’ চিন্তা করা দরকার ? ২+৩
(খ) “নেভে না তার যন্ত্রণা যে, দুঃখ হয় না বাসী”– এখানে যার যন্ত্রণার কথা বলা হয়েছে তার যন্ত্রণা কেন নেভে না ? ‘দুঃখ হয় না বাসী’ বলতে কী বোঝানো হয়েছে ? ২+৩
অথবা,
“পৃথিবীর কোনো পথ এ কন্যারে দেখে নি কো”- এখানে কোন্ কন্যার কথা বলা হয়েছে ? পৃথিবীর কোনো পথ তাকে দেখেনি কেন ? ১+৪
(গ) “আমার ‘অরনিথন’ যন্ত্র আজ তৈরি শেষ হল।”– যন্ত্রটির পরিচয় দাও। এই যন্ত্রটির ব্যবহার কীভাবে শুরু হল ? ২+৩
অথবা,
“খাঁচাসমেত কর্ভাস উধাও।”– কর্ভাস কীভাবে উধাও হয়ে গিয়েছিল ?
৫। ভাবার্থ লেখো : ৫
ভয় মানুষের অবধারিত শত্রু। সে তাহার আত্মশক্তির সুদৃঢ় ভিত্তিকে দুর্বল করিয়া সাধন করে তাহার চরম সর্বনাশ। ভয়হীনতাই শক্তি। আত্মশক্তিতে বিশ্বাসী হইয়া ভয়কে জয় করিতে হইবে। ‘শক্তি মরে ভীতির কবলে’। সেই শক্তিকে ভীতির কবল মুক্ত করিয়া ভয়কে পদদলিত করিয়া ঋজু মেরুদন্ড লইয়া এই পৃথিবীতে যথার্থ মানুষের মতো বাঁচিতে হইবে। নিশ্চেষ্ট ও পরনির্ভর হইয়া বাঁচিয়া থাকার চেয়ে মৃত্যুও শ্রেয়। সেই মৃত্যুতে আছে গৌরব। অথচ দুর্বল ভগবৎ- নির্ভর হইয়া বাঁচিয়া থাকা চরম অবমাননাকর। যাহারা ভীরু, ভয়ের গুহায় যাহারা সারাজীবন আত্মগোপন করিয়া থাকে, যাহারা মৃত্যুর পূর্বে বহুবার মরে, তাহারা মানবতার কলঙ্ক। মানুষ, তাহাদের প্রতি শ্রদ্ধাহীন, ইতিহাস তাহাদের সম্পর্কে কঠিনভাবে নীরব, ঘৃণা ও বিকৃত জীবনই তাহাদের শ্রেষ্ঠ পুরস্কার।
📌আরও পড়ুনঃ
📌নবম শ্রেণি ইউনিট টেস্ট প্রশ্নপত্র Click Here
📌 নবম শ্রেণির বাংলা প্রশ্নোত্তর Click Here